Для чего в школе уроки ручного труда?
Продолжаем рассказывать о рукоделии.
Во втором классе уже вводится вязание крючком. 🧶 Эта работа носит обычно радостный сангвинический характер. Но каждый раз, чтобы замкнуть воздушную цепочку, нужно попасть не в произвольную, а в совершенно определенную точку. Это момент тренировки внимания и мышления. Получается маленькая сеточка. Дети хранят в ней тапочки для уроков эвритмии.
Вязание спицами может быть продолжено на маленьких работах-фигурках животных. Уже учимся здесь прибавлять и убавлять петли.
Пробуем вышивать. Еще очень простыми стежками, по собственным эскизам, не по жесткому рисунку, а скорее создавая цветовые пятнышки, которые будут играть друг с другом, взаимодействовать, проникать один в другой. Это прекрасное цветовое упражнение. В такой технике может быть выполнена игольница, салфетка или другое небольшое изделие. Дизайн учим придумывать, исходя не только из собственной фантазии, но, в первую очередь, из формы и назначения самого изделия.
Во втором классе так же шьем куклу-"звездочку".⭐ Технологически на этой работе развиваются навыки шитья, способность к формированию. Но самое главное здесь-создание образа человека как цельного существа. Туловище куклы выкраивается учителем так, чтобы вместе с руками и ногами оно бы напоминало по форме звезду. Придумывание образа куколки (цвет волос, прическа, одежда)-всегда повод поговорить с детьми о том, как по-разному выглядят люди, какой у них разный характер. Для ребенка такая работа-возможность проявить свой темперамент и познакомиться с другими. Для учителя - возможность влиять на гармонизацию темперамента ученика.
При написании поста использовались материалы книги "Гармоничный ребенок. Как этого достичь?" Дыкман Л.Я.
